一定得上学前班吗（学前教育）

• 1、学前教育，一定得上学前班吗？
• 2、什么是幼儿在幼儿园教育的基本方式？
• 3、简述教会学前教育特点及对中国学前教育发展的影响？
• 4、中国幼儿教育学会是个什么组织？
• 5、关于学前教育的性质和地位说法正确？

1、学前教育，一定得上学前班吗？

很高兴回答您的问题，作为两个孩子的妈妈，我有不同的体会！学前教育是当然要有的，如果你想让你家宝贝上学轻松无压力，从小的时候，就要潜移默化的影响他，这个教育不仅是幼儿园的教育，也包括家庭教育，主要是父母，看护的家长对孩子的影响。

1.首先，学前的孩子是培养习惯为主，包括生活习惯和兴趣习惯。生活习惯主要是学会穿衣，吃饭，上厕所，这些看似简单的事情，对于孩子来说，每天能够按时完成，自己会搭配衣服，吃饭能自己行动，不用喂，不挑食，就已经很好了。当然在幼儿园的三年，孩子也是学习生活习惯的，他们自己叠被子，衣物，自己吃完饭擦桌子，在幼儿园整整三年，他早都学会了，只是我们要做的就是在家里这种习惯也要坚持下去✊！

2.兴趣爱好的培养。比如阅读，现在幼儿园里每天都有阅读的时间，可能有的小朋友比较习惯画册，有的喜欢动画片形式，有的喜欢听故事，不管是哪种形式，每天都得坚持和孩子一起看看绘本，中文的英文的都可以。这个时间，我发现孩子的记忆力是超好的，为什么这么说呢？我就是在管老大的时候，这些没有注意到，为了孩子所谓的快乐童年，让她什么都没有学，除了报好一些舞蹈课，画画课之类的，没有陪她看书，以至于上一年级的时候，独立思考不太好，认识，字也少，在学习上找不到自信，还是老师的提点，我陪她看了很多书，看了很多小科学的动画，比如恐龙的时代，海洋生物，太阳系之类的，发现她特别感兴趣。不但看的开心，缓解了也作业的紧张，也学会了写日记，在我和老师的配合鼓励下，这个学期在家上网课之余，每天的日记从原来的20字，能写到现在的200多字。

其实，变化最大的，还是二宝，一个4岁半上幼儿园中班的孩子，她在这不能开学的半年里，每天听姐姐上网课，每天跟着姐姐背诗，认字，现在能认识200多个，背诗40多首，语文一年级的课文，念的也是很熟，这些都是我在给老大辅导的时候，她自己听会的，所以我觉得孩子的记忆力是超好的，就看怎么引导孩子了，让他在快乐的氛围中，享受中阅读，当然这个得需要家长很多的陪伴！

其实，不管用哪种形式，培养好习惯，坚持最重要，然而每次首先放弃的往往是家长。要让孩子喜欢看书，自己得首先先看书，而不是天天抱着手机，你看手机，孩子也想看，你看书，孩子不想看，慢慢也会看着一点，即使自己不想看书，装着看，每晚睡前也要看一会！

最后我想说的是，不管孩子在做什么，需要什么，你都要像老师一样，耐心的陪伴，他把成长经历记录下来，或者让她自己记录一下，孩子越大，对事物越感兴趣，不要让孩子自己迷失在玩网络游戏，刷小视频，看电视剧中去！

以上仅是自己的观点，也具有自己的主观意识，希望各位家长朋友多关注我，一起陪孩子快乐学习生活！

2、什么是幼儿在幼儿园教育的基本方式？

1、幼儿园的游戏能帮助孩子的智力发展。孩子的智商虽然是天生的，但是依靠后天也能够有一定的改进，当孩子在游戏中，大脑会高速运转，此时大脑得到了锻炼，孩子的智力也得到了一定的发展，所以幼儿园的游戏对孩子的好处真的是非常大的。

2、幼儿园的游戏也能增强身体协调性，帮助身体各器官的生理机能得到锻炼和改善。

3、简述教会学前教育特点及对中国学前教育发展的影响？

近代中国学前教育体制的启动,是在可资利用的传统资源不足的背景下,由不请自来的"西方因素"强力推动的;经过清末以蒙养院为主体的学前教育体制的初创、民国初期从蒙养园到幼稚园的调整和南京国民政府时期近代学前教育体制的拓展三个阶段,在学前教育现代化进程上取得了难能可贵的进展,为建国后学前教育的发展提供了宝贵的资源。

4、中国幼儿教育学会是个什么组织？

中国幼儿教育协会是一个非营利性的，群众性的民间社团

5、关于学前教育的性质和地位说法正确？

请给出完整的题目。 一、 中国学前教育目前处于快速发展期。 2010年， 国家发表了“国务院关于当前发展学前教育 的若干意见”，明确：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。 把发展学前教育摆在社会发展中更加重要的位置。 根据国家要求，教育部制定了第一个学前教育三年行动计划。三年计划的实施，有力地推动了学前教育的发展，主要表现在以下方面。 （一）增加了经费投入。 2011年至2013年，中央财政学前教育项目经费投入500亿元，带动地方各级财政投入1600多亿元。全国财政性教育经费中学前教育占比从2010年的1.7%提高到2012年的3.4%。 （二）增加了学前教育的普惠性资源。 1、扩大幼儿园建设数量。特别是支持中西部农村扩大学前教育资源。 2、制定奖奖励补助政策。鼓励社会参与、多渠道多形式举办非公有制幼儿园，扩大学前教育资源。 3、实施在职幼儿教师国家级培训计划，加强学前教师建设，努力提高师资水平。 4、建立学前教育资助制度，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童入园给予资助。各地普遍建立了学前教育资助制度，资助家庭经济困难幼儿超过400万人次。 （三）加强了院校学前教育师资建设。 2013年培养幼儿园教师的高等院校和中等师范学校已达739所，在校生规模达53.7万人，比2010年增加了25.8万人，增长了近1倍；而且还加大了培训力度。 幼儿园教师国培计划投入11亿元，培训农村幼儿园教师29.6万名。 （四）制定《3—6岁儿童学习与发展指南》，促进了幼儿园保教质量的提高。 为了提高幼儿园的办园水平和保教质量，不断加强幼儿园的规范制度建设，依据教育规律和儿童身心发展规律，教育部出台了《3—6岁儿童学习与发展指南》，各地也积极完善幼儿园的准入制度，加强幼儿园收费、安全、卫生、办园质量等方面的管理，提高幼儿园教师专业素质。 教育部颁布了《幼儿园教职工配备标准》，核定公办园教师编制，通过特殊教育岗位（智力发展障碍）计划、小学教师培训后转岗、接收免费师范生、公开招聘等多种途径，充实幼儿园教师队伍。 经过三年实践，学前教育有了长足进步。 2013年全国共有幼儿园19.86万所，比2010年增加4.82万所，增长了32%。