大家怎样看待老师带学生出去春游还要写一篇好几百字的作文呢（幼儿教育论文）

春游写文章是瓜熟蒂落的好事，要安排好，更应该坚持。

学生生活大部分在校内，比较有规律，但约束太多，所以学生感觉不自由。对一年一次的春游，同学们就像盼过年那样迫切，因为可以到户外释放天性，享受广阔的大自然，体会自在快乐的生活。为此，学校要借活动很好的安排作文教学。

学生春游的心情和要求可以理解。学校应该提前安排好，满足孩子们的要求，很好的做到劳逸结合。作为组织者也是实施者的老师来说，更要未雨绸缪，早做规划。老师要在活动中积极参与，巧妙引导。春游活动中有孩子们的动作，语言，有独到的观察，有情感传递，每一个细节都是很好的作文素材，老师要实时抓拍细节和情感闪光点，让学生将勤劳、耐心、合作、友谊、分享、快乐等等运用到写作当中去。长此以往，学生就不畏惧作文，从而喜欢上作文。

从学生层面讲，春游绝不是单纯的旅游，要带着任务，将活动与文字巧妙的结合就是最好的作文，解决了作文“无米之炊”的难题。同时，自然的情怀，热爱的感情在活动中巧妙结合，化枯燥乏味于有趣的活动，真正做到寓教于乐，就是最好的作文课。

总之，户外活动是学生身心和情感最积极的时候，一定要利用好这个节点，进行有效教学，做到教育与教学两不误，活动与作文两不误。

在上语文课的时候不能太严肃。要有张有弛，在课堂的开始可以尝试给孩子们将一些小故事，一来是让孩子们从课间状态调节到课堂状态，二来是吸引孩子的注意。但是这个办法不能长期使用，用2周后，逐渐让班里的孩子来讲小故事。对于故事中的一些字词可以在黑板上写下来，边听故事边记词语。