如何对孩子进行幼少儿英语启蒙（少儿英语启蒙）

我是一名英语教师，同时也是两个女孩的妈妈，我想说说对孩子英语启蒙的看法。

我家大女儿五岁多，幼儿园中班，日常生活中的词汇她都会，水果，动物，颜色，日常用品。会一些基本句型，如Are you happy? I am Witty，It's a ....等等。从她六个月起就给她读绘本，中文和英文的都有，3岁前就会很多英语了。有了小女儿以后，我对她的英语启蒙放松了学习，所以目前对她的英语应该达到的水平不太满意。

小女儿六个月。打算尽早给她正规的英语启蒙。

英语教育专家说，孩子语言启蒙，越早越好。这样就会让孩子跨过将英语转换成汉语的这个习惯。

给出以下建议：

1、在家启蒙方式。

如果家长有较高的英语水平，而且有时间辅导孩子，可以选择在家启蒙。阅读绘本，如牛津树，培生英语；英文版动画，如Peppa pig，Caillou等等。

平时家长用一些简短的英语对话。一周练习一个句型，这样孩子不会感到厌烦。

2、幼儿英语培训机构。

现在各个城市都会有一些连锁的幼儿英语培训机构，如果家庭条件充裕，可以在这样的机构里学习。如我们小区旁边就有两个大型的专门针对幼儿的培训机构，埃森英语，山姆大叔英语，更远的地方有英孚英语。

培训机构费用相对高一点，孩子在课堂上能与老师和其他小朋友互动，对性格和语言掌握都有帮助。

3、线上培训机构。

如果附近没有英语培训机构，可以选择线上。现在线上培训机构非常多，基本上都是外教一对一地上课。如VIP kid，兰迪少儿英语，哒哒英语等等。每次半个小时，孩子也能接受。这些课程都是可以先免费试听，然后再决定是否报名。

以我的经验，家长对英语越重视，孩子对英语越有兴趣。英语启蒙，越早越好。

最近流行的英语启蒙“二语习得论”主要代表是美国著名语言专家克拉申博士的监控理论。“二语习得论”的很多观点都是以欧美国家的移民孩子作为研究对象，对于我国的孩子未必适用，只能说它的某些观点对于学习英语有借鉴意义。

目前英语作为第二语言的研究背景是美国和加拿大的移民孩子，如何快速有效地学习英语，而中国这方面的研究基本空白。而“二语习得论”其实更多的是一种假说，它不是成熟的理论，它更适合美国、加拿大这种移民国家，却不一定适合我国这样的非移民国家。

英语，对于国内的孩子而言，不是二语而是外语。如果直接用“二语习得论”直接套用外语学习，生搬硬套，孩子必然要走很多弯路，也大大打击孩子学习英语的兴趣。因此，对于一些培训机构打着“二语习得论”幌子招收孩子进行英语培训，家长们要仔细甄别，别让错误的学习方法先入为主影响孩子的学习。

既然“二语学习论”不适合国内孩子，那是不是就没有用呢？那也不是。其实克拉申博士的“二语习得论”也的有些方法还是值得借鉴学习的。

二语习得理论讲到语言关键期是0～12岁。据研究，12岁以前人是用脑子里的布罗卡区进行语言记忆的，也就是语言习得区域，12岁后布罗卡区将自动关闭。而12岁后用威尔尼克区域进行语言记忆（也就是靠逻辑思维进行语言知识的记忆。）而4～5岁是布罗卡区发展的旺期，过后将逐渐减慢直至完全关闭。因此6岁以前的孩子更容易通过二语习得的方法学英语。

“二语习得论”有哪些值得借鉴的学习方法呢？

1.营造学习英语的环境。

宝宝一出生就要在家创造双语环境，把英语当成宝宝的“第二母语”来学习。如果妈妈能读一些英语文章作为胎教，那就更好了。就像妈妈们教母语汉语一样，妈妈要经常有意识地说英语给孩子听，看到苹果说“apple”，看到树说“tree”。在家可以给宝宝听英语儿歌，看学习型的英语动画片，给宝宝读英语绘本，尽量多让宝宝生活在英语环境中。

2.持续不断的进行英语输入。

学习英语是一个缓慢的，长期的过程，不能“三天打鱼，两天晒网”，持续不断的英语输入，才能让宝宝更好地学习。让孩子像学母语一样同步习得英语，让孩子在无意识中自发习得英语，无须刻意学习。孩子们耳濡目染，长期坚持下去，孩子迟早有一天能学会英语。

3.侧重口语化英语学习，多听多说。

语言学家克拉申研究发现：儿童习得母语时要经历为期大约一年的听的过程（沉默期），然后才开口说出第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得。沉默期的长短，因人而异，就像我们从小学中文，一岁前通常都不会开口说话，在爸爸妈妈及周围人大量的语言引导和刺激下，才逐渐学会简单的字词，会叫爸爸妈妈，最后才发展为说完整的句子。第二语言的习得的同样如此，会经历几个月甚至一年不等的沉默期。

以前应试教育，培养出的学生大多是“哑巴式英语”，最重要的原因就在于教孩子学英语时，跳过了“听”和“说”，直接学“读”跟“写”。学习英语的最主要功用在于交际和沟通，前期不重视“听”和“说”，后期将要花费更多的时间来弥补。

因此，最开始学英语要让宝宝多听，等宝宝有说话的欲望时，一定要鼓励宝宝开口说英语。鼓励宝宝把听到的短对话、短故事复述出来，或者给一本英语绘本让宝宝根据自己的想法，像讲故事一样讲给爸爸妈妈听。

宝宝说英语的过程中，如果有发音错误，一定要及时帮宝宝改正。发音错误一但养成习惯就很难更改。如果是语法错误，那就不需要刻意指出来，遵从宝宝的学习规律，孩子在后期长时间阅读时会慢慢改正，而且学校学习时也能很容易发现错误。

作为一名英语过六级的二胎妈妈，我的经验是：学习英语没有捷径，唯一的方法就是多听、多说、多读、多写！而语法只是帮助孩子学习英语的一种手段，学习英语不要去死抠语法，只要听得多了，读的多了，自然“语感”就来了，也就慢慢能理解语法的规律。